Ну,
этот файл наверное у всех уже есть. Это вся база данных в
win-help формате.
Название
Библия -- основание твоей
жизни.
Тема
ЦЕЛЬ: Показать ребенку, что Библия -- это
единственно истинный и достойный доверия план, на
основании которого можно строить свою жизнь. Побудить
ребе
Действие
Актеры -- Учитель
-- Марина
-- Саша
-- Добрый Библиотекарь
-- Злой Библиотекарь
-- Таня
--
Наташа
-- Мама Саши
-- Олег
--
Вова
-- Ученик
-- Ученица
--
Хороший Голос (на сцене не присутствует.)
--
Плохой Голос (на сцене не присутствует.)
Реквизит -- Обстановка комнаты, где
появляются Саша и Марина
-- Обстановка
библиотеки
-- Школьная обстановка (веник, совок)
-- Библия
-- Книга “Советы крутым
ребятам”
Действие Сцена: Класс -- парты, на
них учебники и ручки. Мелодия. Забегает мальчик Вова и
перцем намазывает одну из ручек. Звенит звонок. Все
ученики забегают в класс и рассаживаются. Заходит
учитель с цветами в руках.
УЧИТЕЛЬ: Добрый день,
ребята.
ВСЕ: Здравствуйте.
УЧИТЕЛЬ:
Надеюсь, что все вы хорошо отдохнули и теперь готовы
усердно заниматься. Вы заметили, что у вас появились
новые предметы, а вместе с ними и новые учителя. Поэтому
запишите их имена. Французский будет преподавать Анна
Игнатьевна, компьютеры-- Вячеслав Петрович.
ТАНЯ: Андрей Сергеевич, а какая вторая буква в
слове “компьютер” “а” или “о”?
САША: (Берет в
рот ручку.) Аааа! (Отбрасывает ручку, быстро дышит,
вытирает язык.)
ВСЕ: (Смеются.)
УЧИТЕЛЬ:
Неправильно, Саша. Буква “о”.
САША:
(Поворачивается к соседу.) Это ты сделал?
ВОВА:
Всего лишь шутка.
САША: Неудачная шутка!
УЧИТЕЛЬ: Еще вопросы есть? Нет. Хорошо. Тогда,
чтобы жизнь медом не казалась, запишите ваше первое
домашнее задание.
ВСЕ: (Недовольно вздыхают.)
УЧИТЕЛЬ: За эту неделю вы должны прочитать
книгу, в которой не менее пятидесяти страниц, и написать
отзыв о том, что вам понравилось в ней, а что нет. И что
на месте автора вы написали бы по-другому. Понятно?
Вопросы есть? Нет. Хорошо. Вы свободны. И пожалуйста не
откладывайте на завтра то, что можете сделать ...
ВСЕ: Сегодня!
II Музыка, все разошлись.
Пока еще играет музыка выходит Саша. Музыка утихает.
САША: Чтение -- это так скучно! Школы для того и
придуманы, чтобы делать мою жизнь невыносимой.
МАРИНА: (Догоняет Сашу.) Привет, Саша! Что,
решил не откладывать на завтра то, что можешь сделать
сегодня?
САША: Да.
МАРИНА: Это хорошо.
III Заходят в библиотеку.
САША: Не могу
поверить своим глазам. Сколько здесь книг!
Надо
же, находятся люди, которые тратят понапрасну свое
время, чтобы написать какую-то книгу.
МАРИНА:
Почему понапрасну? Есть много хороших интересных книг.
САША: Ты имеешь ввиду комиксы!? Лично я навел бы
здесь порядок и выбросил бы половину этих книг.
БИБЛИОТЕКАРЬ: (Издалека.) И правильно бы сделал.
САША: Что?
БИБЛИОТЕКАРЬ: Ты верно
сказал. Некоторых книг здесь действительно не должно
быть.
САША: Да я так, просто сказал.
МАРИНА: А что Вы имели ввиду, когда сказали, что
некоторых книг здесь не должно быть?
БИБЛИОТЕКАРЬ: Видите ли, не все книги учат
хорошему. Некоторые -- хорошие друзья, другие же -- злые
враги. Поэтому нужно очень внимательно выбирать книги,
которые вы читаете.
МАРИНА: Хорошо, что Вы нас
предупредили. А что бы Вы нам посоветовали прочитать?
БИБЛИОТЕКАРЬ: Есть здесь несколько хороших книг.
Дайте-ка я посмотрю. (Рассматривает, раздается
телефонный звонок.) Извините пожалуйста. (Поднимает
трубку.) Алло.. да это заведующий библиотекой... Конечно
же, я помню о совещании... Что? На час раньше? (Смотрит
на часы.) Да, сейчас же бегу. (Вешает трубку.) Я прошу
прощения, ребята. Я попрошу кого-то другого вам помочь.
До свидания. (Поспешно уходит.)
САША: Интересный
дяденька, а?
МАРИНА: Да, очень вежливый и
любезный. (Ходят рассматривают книги. Выходит другой
библиотекарь.)
ЗЛ.БИБ.: Я вижу у нас новые
посетители.
САША и МАРИНА: Здравствуйте.
ЗЛ.БИБ.: Здравствуйте, здравствуйте. Ребятишки
пришли взять книжки. Да?
САША: (Усмехается.) Да.
ЗЛ.БИБ.: Что вас интересует?
САША: Книга
в которой 50 страниц, много картинок и мало слов.
ЗЛ.БИБ.: (Смеется.) Ха-ха-ха! Сразу видно, что
учителя продолжают вас мучить книгами. Но у меня есть
одна книга, которая тебе точно понравится.
САША:
Что это?
ЗЛ.БИБ.: (Снимает с полки, усмехаясь
протягивает.)
САША: (Читает название.) “Советы
для крутого парня”. (Листает.)
ЗЛ.БИБ.: Чудесная
книжонка. Только недавно появилась. Дает советы, как
поступать в самых сложных ситуациях.
САША: Здесь
даже написано, что нужно сделать соседу по парте,
который обидел меня?
ЗЛ.БИБ.: Конечно же!
САША: Класс! Я ее беру! (Библиотекарь
выписывает.)
САША: (С большим интересом,
шепотом.) Подставить подножку, положить на стул кнопку,
обозвать ба...
МАРИНА: Саша, я не думаю, что это
очень хорошая книга.
САША: (Кривляется.) Ты
думаешь, ты не думаешь. Я сам решаю, что читать.
Понятно? (Расписывается.)
ЗЛ.БИБ.: Через две
недели принесешь.
САША: Спасибо.
ЗЛ.БИБ.: Не за что, не за что. Рад был с тобой
познакомиться.
(Саша уходит.)
ЗЛ.БИБ.:
Люблю помогать детям.. Чем могу тебе помочь?
МАРИНА: Я хочу взять у вас Библию.
ЗЛ.БИБ.: Что?
МАРИНА: Я хочу взять у вас
Библию.
ЗЛ.БИБ.: Первый раз такое встречаю. Есть
так много других книг лучше этой.. гм.. гм.. старой
книги.
МАРИНА: Что значит “старой”?
ЗЛ.БИБ.: Старой, старомодной, несовременной.
Почему бы тебе не взять книгу “Как стать красивой”, или
“10 способов быстро разбогатеть” или...
МАРИНА:
Я хочу взять Библию.
ЗЛ.БИБ.: Хорошо, хорошо.
Твое имя?
МАРИНА: Марина.
Начинается
музыка. В это время библиотекарь выписывает книгу, дает
Марине, Марина уходит, библиотекарь недоумевающе смотрит
вслед, пожимает плечами и уходит.
IV Еще играет
музыка, появляется Саша в своей комнате, читает книгу.
САША: Крутые ребята должны выглядеть особо, не
так как все. (Подходит к зеркалу, смотрит на себя.)
Особо, не так как все. Точно!!! (Уходит.)
МАРИНА: (Выходит в своей комнате. Читает):
“Будьте добры друг ко другу, проявляйте сострадание,
прощайте друг друга, как и Христос простил вас.
Подражайте Богу, как дети, которых Он сильно любит.
Живите в любви, как и Христос нас полюбил и отдал Самого
Себя за нас...” Ефесянам 4:32-5:2(а); “Никому не
воздавайте злом за зло, а делайте только доброе всем
людям. Не будь побежден злом, но побеждай зло добром.”
Римлянам 12:17(а), 21. Уходит.
САША: (Выходит
переодетый, в очках. Читает): “Крутые ребята никогда не
дают себя в обиду. Они мстят. 10 способов как отомстить
соседу по парте”, -- как раз то, что мне нужно!
“Спрятать портфель, отколотить, подложить кнопку,
подставить подножку...” (Музыка. Злорадно усмехается и
уходит.)
V Музыка, ребята заходят в класс.
Марина что-то старательно рисует. Проходит Таня и
нечаянно подбивает ее. Некоторые вещи со стола Марины
падают на пол.
МАРИНА: (Сердито вскакивает.)
Таня!!!
ГОЛОС: “Будьте добры друг ко другу,
проявляйте сострадание, прощайте друг друга, как и
Христос простил вас. Живите в любви...
ТАНЯ:
Что?
МАРИНА: Привет, и пожалуйста будь
повнимательней.
ТАНЯ: Ой, я и не заметила.
(Поднимает вещи.) Извини пожалуйста.
МАРИНА:
Ничего.
САША: (Заходит, все обращают на него
внимание.) Всем привет. (Садится. Звонок. Заходит
учитель.)
УЧИТЕЛЬ: Всем добрый день. Не теряя
времени, открываем страницу 12 и ... (Смотрит на Сашу.)
У нас новый ученик?
САША: (Снимает очки.)
Зрассте, Анрей Сергеич!
УЧИТЕЛЬ: А, это ты,
Саша. Тебя и не узнать. Так на чем же я остановился? А,
страница 12. (Осматривается.) У нас опять нет мела.
Вова, принеси, пожалуйста, мел. (Вова покидает класс.)
Сегодня мы поговорим о буквах а, о в корнях --кас--,
--кос--. Все записываем тему: “Буквы а, о в корнях
--кас, --кос.” Итак, в корнях --кас--, --кос-- без
ударения пишется буква “а”, если после корня стоит
суффикс -а- (Заходит Вова, отдает учителю мел.) если же
суффикса нет, пишется буква...
ВОВА: (Садится.
Кричит и прыгает на месте.) Ооооооо!!!!!!
УЧИТЕЛЬ: Совершенно верно, Вова, мы пишем “о”.
Только не так громко, пожалуйста. Какой хороший ученик.
Берите пример с Вовы и учите правила дома. На дом
упражнения 36 и 37. На следующем уроке я их проверю и
поставлю первые оценки. Вы можете идти. Саша и Вова, вы
сегодня дежурные, поэтому останьтесь убрать класс.
САША: Что?
ГОЛОС: Крутые ребята особые.
Не такие как все.
САША: Точно. (Выпрямляет
спину, достает книгу.) “Сказать, что плохо себя
чувствуешь, что через час тренировка или урок по
музыке.” (Улыбается, закрывает книгу. В классе еще
находятся ребята.) Анрей Сергеич, вы уж извинтеляйте
меня, но я не могу остаться дежурить.
УЧИТЕЛЬ:
Что же может быть важнее уборки класса?
САША:
Уроки по музыке.
УЧИТЕЛЬ: Ты занимаешься
музыкой?
САША: Да, сегодня первое занятие.
УЧИТЕЛЬ: Что ж, музыка это тоже важно. Ребята,
кто может помочь Вове убрать класс?
НАТАША: Я
сегодня занята. (Уходит.)
СЕРЕЖА: Я не могу.
Тренировка. (Уходит.)
ВСЕ: Я тоже. В следующий
раз. Да, много дел. (Все уходят. В классе остаются
учитель, Марина и Вова.)
ГОЛОС: “Будьте добры
друг ко другу, проявляйте сострадание, прощайте друг
друга, как и Христос простил вас. Живите в любви...”
МАРИНА: (Подходит к Вове.) Я помогу тебе.
Музыкальный фон в то время, как они убирают.
ВОВА: Знаешь, Марина, я заметил, что ты какая-то
не такая.
МАРИНА: Что ты имеешь ввиду?
ВОВА: Ну, не такая как все. Честная, добрая,
заботливая. Почему ты такая?
МАРИНА: А, вот что.
Это все из-за Иисуса.
ВОВА: Причем здесь Иисус?
МАРИНА: Видишь ли, я христианка. И во всем
пытаюсь подрожать Иисусу. Об этом даже говорится в
Библии. (Достает Библию, читает Ефесянам 5:1.)
“Подражайте Богу, как дети, которых Он сильно любит.”
Сама бы я не смогла быть доброй и заботливой, но Иисус,
Он помогает мне. Мелодия. Если хочешь, у нас есть кружок
по изучению Библии. Можем вместе... (Утихает голос,
мелодия громче.)
VI САША: (Выходит в своей
квартире.) Книжка классная, помогает. Вовку проучил,
Андрея Сергеича обвел вокруг пальца. Интересно, пишет ли
автор, что делать, когда задали домашнюю работу, которую
не хочется делать?.. (Листает.) Вот есть!!! “Списать у
отличника или сказать учителю, что тетрадь с выполненным
заданием забыл дома.” Отлично! Если первый метод не
сработает, попробую второй. (Уходит.)
VII
МАРИНА: (Заходит к себе в комнату.) Спасибо тебе, Иисус,
что ты помогаешь мне любить других. Помоги мне,
пожалуйста, сейчас выполнить домашнее задание. (Достает
учебник и тетрадь. Телефонный звонок.) Алло.. привет
Наташа... Делаю домашку... Смогу, но только после того,
как сделаю два упражнения. А ты что, уже все сделала?...
Но ты ведь знаешь, что я не списываю... Нет, я выполню,
а потом выйду. (Вешает трубку. Музыка. Марина
заканчивает и уходит.)
VIII Класс, заходят
ребята. Марина сидит и рисует. У Олега выпадает листок
сложенной бумаги. Следующий за ним Саша, поднимает его и
читает.
САША: Эй, ребята, у меня есть новость
для вас. Оказывается, у нас в классе есть две влюбленные
птички: Олег и Марина. Послушайте. “Марина Шестакова
самая красивая девочка в мире, и я ее очень люблю.
Олег.”
ВСЕ: (Смеются.)
ОЛЕГ: Отдай это
мне!
САША: Ще чево захтел!
МАРИНА: Отдай
ему.
САША: Ладно, ладно. (Отдает записку)
ОЛЕГ: При первой же возможности я тебе отомщу!
(Убегает из класса. Звенит звонок, заходит учитель.)
УЧИТЕЛЬ: Добрый день, ребята.
ВСЕ:
Здравствуйте.
УЧИТЕЛЬ: Как и обещал, начнем с
проверки упражнений. Белкин Вадим, пожалуйста, подойди.
(Рассматривает тетрадь, ставит оценку. Саша немного
нервничает.) Молодец. Беляева Наташа. (Та очень быстро
пишет. Когда назвали ее имя, отдает соседке тетрадь из
которой списывала и идет к учителю.) У-у, я вижу у тебя
за лето изменился почерк. Скажи мне честно, ты сама это
сделала или списала перед уроком?
НАТАША: (С
волнением.) Ну я думала что... я списала.
УЧИТЕЛЬ: Садись на место. Злыбин Саша.
САША: Я вас слушаю, Анрей Сегреич. (Учитель на
него из-за очков смотрит.) А, моя домашняя работа?
Сейчас. Я ее выполнил, только нужно достать.
УЧИТЕЛЬ: Я жду.
САША: Я вспомнил. Я дома
тетрадь оставил.
УЧИТЕЛЬ: Ты успеешь сбегать и
принести.
САША: А у меня ключей нет.
УЧИТЕЛЬ: Тогда не забудь мне показать ее завтра.
САША: Хорошо.
Звонок.
УЧИТЕЛЬ:
Остальные положите свои тетради мне на стол. Таня и
Наташа вы дежурите. Саша подойдешь ко мне.
Все
расходятся.
САША: Я слушаю Вас, Анрей Сергеич.
УЧИТЕЛЬ: Нет, это я слушаю тебя. Пожалуйста,
расскажи мне, почему ты не был на уроке физкультуры и
геометрии.
САША: У меня болела голова.
УЧИТЕЛЬ: Это ты говорил мне вчера, когда
пропустил французский.
САША: Аа, точно.
ТАНЯ: (Подходит с учебником в руках.) Андрей
Сергеевич, извините, пожалуйста, у меня есть
вопрос...(Таинственная мелодия, идет имитация разговора,
в это время Саша читает свою книгу.) Спасибо большое.
УЧИТЕЛЬ: О чем это мы с тобой разговаривали?
САША: (Смело.) О пропуске уроков. Я пропустил
физкультуру и геометрию потому, что должен был пойти
домой и помочь маме. Видите ли, она простудилась:
температура, кашель и всякое такое.
УЧИТЕЛЬ: Как
она себя сейчас чувствует?
САША: Лучше, только
вот продолжает кашлять.
УЧИТЕЛЬ: Надеюсь, она
вскоре поправится. Еще, я слышал, ты схлопотал единицу
по алгебре.
САША: Да.
УЧИТЕЛЬ: Плохо
дело, надо исправить.
САША: А как же иначе? Я
обязательно ее исправлю. До свидания.
УЧИТЕЛЬ:
До свидания... Бедный малыш, думает я ни о чем не
догадываюсь. (Уходит. Мелодия.)
IX МАРИНА:
(Появляется в своей комнате. Телефонный звонок.) Алло.
ОЛЕГ: Марина, это Олег.
МАРИНА: Привет.
ОЛЕГ: Я хотел попросить у тебя прощения за
сегодняшнее. Я поступил очень глупо.
МАРИНА: Да
ничего. Я уже об этом забыла.
ОЛЕГ: И ты не
сердишься на меня?
МАРИНА: Совсем нет. И
по-прежнему остаюсь твоим другом.
ОЛЕГ:
Спасибо.. О, чуть не забыл. Я придумал, как отомстить
Сашке.
МАРИНА: И как же?
ОЛЕГ: Я с
друзьями побью его.
МАРИНА: Побьешь?
ГОЛОС: “Никому не воздавайте злом за зло, а
делайте только доброе всем людям. Не будь побежден злом,
но побеждай зло добром.”
МАРИНА: Послушай, у
меня есть лучший план.
ОЛЕГ: Как?
МАРИНА: Сейчас. (Берет со стола Библию и
читает:) “Никому не воздавайте злом за зло, а делайте
только доброе всем людям. Не будь побежден злом, но
побеждай зло добром.” Ну, что ты думаешь?
ОЛЕГ:
(Вздыхает.) Я не знаю. Еще подумаю.
МАРИНА:
Помни, что только любовью побеждается зло. Пока. (Вешает
трубку.) Господь, помоги Олегу простить Сашу. (Уходит.
Мелодия.)
X Заходит мама Саши, а за ней Саша.
МАМА: Как в школе дела, сынок?
САША:
Лучше не бывает.
МАМА: Дайка мне твой дневник
посмотреть.
САША: О, да. Конечно, мам.
Приготовься к сюрпризу.
МАМА: К сюрпризу?
САША: Раз, два, три! (Открывает дневник.)
МАМА: Четверка по математике! Умница! Я горжусь
тобою!
САША: Это только начало.
Телефонный звонок.
МАМА: Алло.
УЧИТЕЛЬ: Добрый день, Елена Николаевна. Это
классный руководитель Саши.
МАМА: Здравствуйте,
Андрей Сергеевич.
УЧИТЕЛЬ: Как Ваше
самочувствие?
МАМА: Что?
УЧИТЕЛЬ: Как Вы
себя чувствуете? Прошел ли кашель?
МАМА: О чем
это Вы говорите? О каком кашле?
УЧИТЕЛЬ: Саша
сказал, что у вас простуда.
МАМА: Простуда?
(Смеется.) Вероятно он что-то напутал.
УЧИТЕЛЬ:
Вы хотите сказать, что Вы не болели?
МАМА:
Конечно же нет.
УЧИТЕЛЬ: Тогда извините.
Наверно, я неправильно понял Сашу. Как у Саши вообще
дела?
МАМА: Хорошо. Сегодня вот первую оценку
принес по математике.
УЧИТЕЛЬ: А знаю, знаю.
Придется ему поработать, чтобы исправить ее.
МАМА: Исправить? Но зачем исправлять четверку?
УЧИТЕЛЬ: Четверку? Я думал у него была другая
оценка.
МАМА: Нет, четверка.
УЧИТЕЛЬ:
Это хорошо. Я хотел Вам сказать, что очень доволен тем,
что Ваш сын начал посещать музыкальную школу.
МАМА: Посещать ЧТО?
УЧИТЕЛЬ: Мне
интересно, на каком инструменте он учится играть?
(Музыка, имитация разговора, гнев на лице мамы,
Саша растерян, выскальзывает из комнаты, мама
заканчивает разговор, бросает трубку и уходит.)
